关于中考加分政策具体规定的废立，引发了唐州市历史上最广泛的社会大讨论。这段时间，在唐州市所有的媒体上，几乎都是这一主题的辩论、调查和反思。不仅如此，社会各阶层都被动员了起来，车间地头，机关学校，上班时间，茶余饭后，到处都能听到关于这一话题的针锋相对的思想交锋。
在各式各样及千奇百怪的争论之中，人们大致分成了三大阵营。
第一大阵营主张废除所有的加分政策，不仅认为激励性的加分政策是鼓励伪善道德，而且认为照顾性的加分政策也是出身决定论，他们提倡绝对公平，认为只有标准越简单，才能越公平。不分任何情况，既不奖励强者，也不照顾弱者，在分数面前一律平等。
第二大阵营主张坚持现有的全部加分政策，认为照顾弱者的加分的鼓励强者的加分，都是平衡社会公平的有效措施，只有保护了弱者，社会才有正义；只有激励了强者，社会才有活力。为了保持社会的正义和活力，牺牲一定的公平是应当的。
第三大阵营主张保留照顾性加分和激励性加分中的对见义勇为者的规定，废除其余的激励性加分，他们认为实现社会相对公平是最大的社会正义。这种社会相对公平就是在倡导社会成员一律平等的基础上保护弱者。只有对弱势群体的保护是唯一的不平等，其它一律绝对平等。在中考加分中，少数民族和烈士子女们的照顾性加分以及对见义勇为的加分，体现的是扶弱济困的社会正义。而对三好学生和优秀学生干部的激励性加分，则不仅是鼓励伪善的道德观，更是对社会起破坏作用的负面马太效应的倡导。
唐州市是传统教育强市。在唐州市的六县二区，都有在全省名列前矛的国家级和省一级的重点中学。这批重点中学，几乎就是大学生的摇篮。只要进了这批重点中学，基本上就等于拿到了一个上大学的指标。因此，不仅人们普遍具有很强的教育情结，中考的竞争也异常激烈和牵扯人心。
在热烈的中考加分政策的社会大讨论中，对这次加分公示名单的专题调查，也在紧锣密鼓地进行。初步查明，大多数领导干部的子女都是历年的市县级三好学生和优秀学生干部，各项条件符合标准，推选程序也正常。其中，在名单中任职最高的市委常委刘一凡的女儿，从小学三年级开始就一直是市县级三好学生，初中三年的学习成绩也在全校名列前矛，各方面表现都很优秀，是名符其实的三好学生的代表。当然，也有七个县局级干部涉嫌与学校有联合作假行为，把自己的子女通过不正当的程序评上了市县级优秀学生干部，以图获得中考加分。调查组决定将这七名干部和相关学校的领导人列入党纪政纪的处分名单。
李少华冷眼旁观着这一切。说起来，他也是即将到来的中考学生家长，不过，他那中年得子的儿子却一直很不争气，不但性情古怪，学习成绩也一直不好。三好学生绝无可能，学生干部也从没当过。估计今后的出路只能在国外的野鸡大学中选择。
虽然不是为了儿子的直接利益，但李少华十分关注这一场突然而至的社会群众运动。他一直在揣摩陈志国发起这场社会运动的真实动机和目的。在他看来，人没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。一个市委书记，居然根据网上的一篇帖子，对一项本可以几个人开会研究决定的教育政策，不惜投入巨大的社会资源，发动了一场唐州历史上规模最大的社会大讨论，其背后如果没有重大目的和计划，是无论如何也说不过去的。
但是，陈志国的动机和目的是什么呢？
这一点，很是让李少华困惑。（未完待续）